2023年全县教育工作要点
2023年全县教育工作要点
2023年是全面深入学习贯彻落实党的二十大精神的首要之年，也是实施“十四五”规划承上启下的关键一年。全县教育工作的总体思路是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把党的二十大精神贯彻落实到教育改革发展全过程，深入落实全国、全省教育工作会议精神和县委十七届七次全会暨县委经济工作会议精神，结合“三抓三促”行动，以提高教育质量为中心，聚焦高质量发展目标，紧扣普及普惠化发展学前教育，优质均衡化发展义务教育，深入实施县域高中振兴计划，融通融合发展职业教育工作主线，紧紧围绕坚持“一个统领”，抓好“两项保障”，推进“四轮驱动”，实现“六大提升”的“1246”工作思路，推动各级各类教育全面提档升级，踔厉奋发、勇毅前行，聚力推动各项工作高效落实，以实干实绩向全县人民交出一份高质量发展新的优异答卷。
一、坚持“一个统领”，加强党对教育事业的全面领导
1.深入学习宣传贯彻党的二十大精神。将深入学习贯彻党的二十大精神作为全县教育系统思想政治理论学习宣传的统揽和主线，突出抓好各级党组织理论学习，积极开展学习培训、交流研讨、宣讲辅导活动，持续深化理论学习成效。加大基层宣讲力量，面向党员干部、师生广泛开展多形式、分层次、全覆盖的宣传宣讲活动，全力推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑，开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神武装广大师生。
2.全面加强党的建设。贯彻落实《关于加强党的建设促进全县教育事业高质量发展的意见》，坚定不移加强党对教育工作的全面领导，科学准确把握党组织领导的校长负责制的内涵和外延，建立健全并严格落实党组织议事规则和行政议事规则，不断增强党组织政治功能和组织功能。深化各级各类学校党支部标准化建设，严肃党内政治生活，加大“一校一品”党建品牌创建力度。加强党建指导，完善考评机制，切实提升民办学校党建工作质效。持续开展“双培双促”活动，加大在高知识分子群体中发展党员的力度。深化党的建设理论研究，通过实践探索与研究课题相结合，指导全县教育系统党建工作质量提升。大力实施党建示范创优工程，努力在全县教育系统创建一批党建示范校、示范党支部和党员先锋岗。
3.持续推进全面从严治党。落实全面从严治党主体责任和班子成员“一岗双责”要求，强化廉政风险防控管理，加大教育领域重大隐患风险排查整治，压实压紧党风廉政建设责任。推进“新时代廉洁文化进校园”活动，抓好重点领域廉政风险防控，深入推进教育领域群众身边腐败和不正之风整治，营造风清气正的育人环境。开展全面从严治党专题培训，加强政治性警示教育，全面提升从严治党工作水平。一严到底纠治“四风”问题，推动中央八项规定及实施细则精神落地见效。
4.守好校园意识形态阵地。深化意识形态工作负面清单管理，严格学校阵地管理，开展意识形态全覆盖专项督查，抓好课堂管理、活动管理和自选教材使用管理，严格防范宗教、邪教向校园渗透。强化各级责任落实，严格信访、投诉、求助工作闭环管理，维护大局稳定。稳妥做好涉教育领域网上舆情调控及线下处置。
二、抓好校园安全保障，营造和谐稳定的教育发展环境
5.强化安全管理责任意识。按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”和“三管三必须”的要求，落实《中小学校岗位安全工作指南》，健全县教育局监管、学校主体、家庭协同、乡镇和部门联动、各岗位工作人员自管自查的安全责任体系。靠实各环节、各岗位人员分时段负责、按职责防控、无缝化监管工作职责，构建管理、教育、防范、应急、监管为一体的安全维稳与学生营养健康工作网络。强化工作措施落实，做到把风险控制在隐患形成之前，把隐患消灭在事故萌发之前。
6.全面提升校园安防能力。完善校园安防系统远程监管、实时调控功能，警校社会合力，形成护校安园震慑。持续开展校园安全隐患排查整治和餐饮保障突出问题专项整治两项行动，建强矛盾纠纷化解机制，建好安全隐患排查整改台账，明确整改责任人和整改时限，开展综合整治，消除校园安全管理漏洞、盲点、死角，保障校园内外和师生“舌尖”两个安全。
7.加强学生日常安全教育。以国家安全教育引领，常抓安全预防教育，强化案例警示教育，高度重视防溺水、防踩踏、防高坠、食品安全、疫情防控、交通出行、防校园暴力欺凌、防电信网络诈骗、防恐怖袭击、禁毒、禁赌、反邪教、防暴雨雷电和教育乱象整治等安全维稳工作，提高师生安全意识和防范能力。树牢生命至上意识，完善预案演练机制，提升师生应急处突求生技能。部门联动，有序开展全省青少年法治教育基地创建工作。
8.加强生命及心理健康教育。把握不同年龄阶段学生的身心发展特征，采取实际措施，帮助学生正确认识自我，引导学生正确处理好人际关系，理性面对困难与困惑，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格。加强家校联动，开展心理健康干预、动态调适、关爱帮扶、增趣减压活动，引导学生敬畏生命、珍惜生命，防范个体极端事件。
9.统筹做好校园疫情防控。严格按照省、市教育主管部门和县教育局春季学期开学和疫情防控要求，“一校一案”科学制定工作方案,细化学校重点环节监管，完善应急处置预案并强化相应保障机制,确保春季学期疫情防控措施的有效性、针对性，防患于未然；要摸清师生健康状况底子，理清体质特异学生台账，引导学生减少剧烈运动，全力以赴保障师生健康安全，做到既抓好常态化疫情防控，又不影响教育教学秩序。
10.切实加强学校财务管理。严格落实《庄浪县中小学公用经费管理暂行办法》，健全学校内控制度，规范经济业务审批流程，进一步规范校舍维修程序和政府采购行为，加强国有资产管理，制订债务化解方案。坚决禁止义务教育学校以各种形式向学生和家长收取任何费用，坚决禁止向学生征订各种教辅资料和学习用品。加强系统内部审计、过程性管理和财务人员培训三项重点工作。
三、抓好基础设施建设保障，着力改善学校办学条件
11.大力推进教育项目建设。突出科学规划布局、大力争取项目，加强部门衔接协调提效率、督导调度促进度、精细管理保质量，加快教育系统项目建设进度，抓好基础设施建设，不断改善办学条件。2023年，总投资3.98亿元，总建筑面积4.9万平方米，新建县第八幼儿园等重点建设项目，全面建成西城九年制学校、阳川镇刘湾幼儿园、三中体育美育劳动教育场地等项目，计划2023年秋季学期投入使用；年底完成盘安中学教学综合楼及附属工程等建设项目主体工程；开展庄浪一中新校区建设项目前期工作。
12.持续推进教育信息化建设。建立健全学校教育信息化设施设备台账，科学谋划教育信息化设备配备规划，积极实施教育信息化项目，进一步改善学校信息化硬件设施；积极建设“三个课堂”，促进优质资源均衡配置，缩小城乡、校际差距，实现公平而有质量的教育；积极倡导师生参加各种信息化竞赛活动，推进创客教育和人工智能教育在中小学的普及，全面提高师生教育信息素养；充分利用国家、省、市智慧教育云平台优质资源、火花学院资源、希沃白板5资源和鸿合π资源，促进信息技术与学科教学深度融合，提高教育教学水平。
四、推动人事管理制度改革，激发校长教师队伍活力
13.加强干部队伍作风建设。落实好全县“三抓三促”行动，深入推进“能力作风建设提升年”专项行动，全面提升教育系统干部队伍能力素质，切实加强学习型、服务型、效能型单位建设，巩固提升全县教育系统风清气正、干事创业、教书育人的良好政风行风教风。
14.加强书记校长队伍建设。坚持正确选人用人导向，严格落实干部选拔任用程序，进一步树立以肯干能干会干实干为标杆的干部使用导向。加大年轻干部培养选拔、跟踪管理、实践锻炼力度。进一步完善干部日常考核、培训机制。
15.加强教师队伍建设。强化教职员工思想政治和师德师风考评考察，对新入职教师严格执行准入查询制度，严禁录用违法犯罪等劣迹人员。坚持师德教育常态化，定期开展师德师风建设研讨、培训。坚持师能提升体系化，积极组织教师参与国家、省市县各类培训。坚持师德考核制度化，依据《庄浪县中小学教师师德师风考核评价暂行办法》，加强教师师德师风考核评价。组织开展全国教书育人楷模、最美教师、陇原名师、学科带头人和骨干教师等优秀典型评选、推荐和认定工作，发挥“四有”好老师示范带动作用。做好第39个教师节宣传庆祝系列活动，进一步营造全社会尊师重教浓厚氛围。
五、推动教育机制体制改革，促进县域教育全面均衡发展
16.深化基础教育教学改革。全面落实学生发展核心素养课改理念，落实教研服务学校教育教学、教师专业成长、学生全面发展和教育管理决策，发掘多元化校本课程，持续推进集团化办学、联盟教研、片区管理、幼小衔接实验区改革、集体备课等活动，实施青蓝工程结对帮扶活动，全面落实“234”观课议课制度，提升教研整体实力，建立上下联动、横向贯通、内外协同的三级教研体系，健全县教研协同机制。严格落实中学以学科组、教研组为单位，学区以中心小学为主体、其他村级小学相互配合的集体备课制度，为全面提高课堂教学质量和效率做好前提保障。抓住课堂主阵地，关注教情学情，重视教学设计，优化教学内容，创新教学模式，优化课堂结构，注重和谐互动，规范教学行为，突出课堂活力智慧，提高课堂教学效率；不断择优充实名师工作室和兼职教研员队伍，构建上下贯通、学段覆盖的教育教学改革和教研框架体系，保障县校两级教研活动常态规范高效开展。加强专兼职教研队伍建设，逐步配齐所有学科专职教研员，力争3年内实现区域教师全员研训。
17.稳步推进新高考综合改革。贯彻落实国家、省、市有关普通高中考试招生制度改革政策，围绕“3+1+2”高考改革方案提前谋划，科学布局，加大政策宣传和应对准备，开展“选课走班”教学管理、课程设置、课时安排等方面的培训与演练，做好思想认识、硬件设施、教师配备、教学管理、培训宣传等各方面工作。确保按期顺利实施新高考教育教学。积极借鉴成熟课改经验，推动高中学校完成由教教材向课程建设的升级跨越，提高高中课堂教学的实效性和针对性。紧扣三轮复习备考时间节点，邀请知名高考备考专家和名优学校骨干教师开展备考专题培训和指导，提高备考精准性和有效性；规范组织市县级模拟考试，增加阶段性质量监测诊断频次，为适时调整备考策略提供依据。组织全县各校高三包级领导深入开展高考备考调研活动，准确掌握各校高三教学组织安排和备考工作进展，及时把脉诊断备考成效，提出改进意见建议。组织召开全县高考备考交流研讨会。配合省市做好高考调研指导和模拟诊断考试工作，积极开展高中新教材学习培训工作。
18.全面推进教育评价综合改革。深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，充分发挥教育评价的导向功能，系统推进教育评价改革。根据不同评价主体特点，修订完善《中小学（幼儿园）教育质量考核评价总体方案（试行）》及《中小学教育过程性考核评价细则》，加大过程性考核频次和力度，从办学行为、质量监测、控辍保学、学籍管理、体育美育、课堂教学、教师培训、校本教研、师德师风建设、实验教学、大阅读活动开展、特色创建、教育督导、教育信息化建设等多方面对学校进行定性与定量评价，引导学校树立科学的教育观和质量观；全面推进学生综合素质评价，将思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等维度作为学生综合素质评价体系的重要构成，把体育美育工作成效纳入教师年度绩效考核和学校督导评估，推动构建服务学生长远发展、全面发展的教育体系。
19.深入推进教育督导体制机制改革。制定印发《庄浪县教育督导体制机制改革方案》，顺利完成各项改革任务，建成全面覆盖、运转高效、结果权威、问责有力的教育督导体制机制。制定出台《庄浪县教育综合督导方案》，依据《庄浪县中小学（幼儿园）教育质量总体评价方案（试行）》开展综合督导，加强对各学校教育教学工作过程性评价，引导各教委（校）进一步强化常规管理，规范办学行为，提升教育品质。纵深推进“督导+教研”一体化，坚持目标导向、问题导向、成效导向，推动督导职能由“重督查”向“重指导”转变，督导方式由“发现查找问题”向“研究解决问题”转变，坚持综合专项结合，细化提高教研工作标准，强化督导教研融合推进。
20.稳步推进招生考试制度改革。全面贯彻落实《甘肃省深化教育考试招生制度改革的实施方案》和《甘肃省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，加快推进和完善标准化考点升级改造工程建设，稳步推行全县普通高中体育艺术类特长生招生专业考试全县统一组织、统一录取，将初中学生综合素质评价结果作为全县普通高中招生录取的重要依据，小学毕业年级质量监测成绩实行用原始分数计分，用等级呈现。
六、推动全面育人有效落实，促进学生全面发展
21.全面推进素质教育。落实立德树人根本任务，持续完善德智体美劳全面培养的育人体系，健全学校家庭社会协同育人机制，促进学生身心健康全面发展，打造各类竞赛平台，开展校内外相结合的素质教育实践活动。依据《关于加强和改进新时代学校体育工作的实施意见》，举办全县第七届中小学生球类运动会、第八届中小学生田径运动会，普及推广歌舞、器乐、戏剧、书画等艺术活动，举办全县第七届中小学校园艺术节。加大典型培育、示范带动力度，加强素质教育课程体系、文明实践基地和特色校、示范校建设，丰富课程内容，培育打造一批精品特色社团、艺术工作坊和素质教育实践基地。
22.严格落实“双减”政策。遵循教育规律和学生成长规律，严格落实“五项管理”和“双减”政策，科学规范开展课后服务，持续加强校外培训治理，确保校内校外同步减负。学校要将作业设计作为校本教研重点内容,系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业和拓展性作业，针对学生不同情况，精准设计分层作业，作业难度、作业总量不得超过国家课程标准和要求，切实减轻过重作业负担。
23.深入推进“五项管理”。全面贯彻《关于落实中小学生“五项管理”工作行动方案》，进一步建立学校、家庭、社会协同育人机制，加强中小学生作业管理，确保学生作业布置科学、合理、规范;加强学生睡眠管理,确保学生睡眠充足;加强学生手机管理,让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏;加强学生读物管理,优化学生阅读环境，充分发挥课外读物育人功能;加强学生体质管理,提高学生体质健康水平，促进学生健康成长。
24.持续深化课后服务。义务教育阶段学校要进一步拓展课后服务的渠道，丰富课后服务的内容，满足不同学情、不同兴趣学生的需求。严禁以课后服务名义加重学生课业负担，严禁在课后服务时间开展集体教学、上新课，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加课后服务，严格规范课后服务的内容和形式，避免加重学生课业负担，确保实现课后服务义务教育学校全覆盖，有需求的学生全覆盖。
25.推进中小学思政教育一体化建设。加强专职思政课教师配备和培训，通过县域统筹、学段融通的方式，配齐专职思政课教师；通过专题研讨、课题研究、定点帮扶等方式，分学段提升思政课教师教学水平。加强中小学思政课一体化建设，依托陇东学院与市教育局组建的大中小学思政课一体化协作共建中心，积极开展常态化课程开发、集体备课、教改研究。加强教学管理创新，充分运用案例式、议题式、体验式、项目式等多种教学方法，推进基于真实情境的教学模式。统筹课程教学资源开发和利用，挖掘、整合、利用丰富的红色资源，建立思政课网络教学资源平台，研发思政精品课，推进学校“小课堂”、社会“大课堂”和网络“云课堂”协同育人。
26.深入推进未成年人思想道德建设。聚焦创建全国文明城市重点工作任务，充分发挥专责组牵头抓总作用，督促各成员单位认真履行工作职责，协同推进各项工作。指导各级各类学校广泛开展“扣好人生第一粒扣子”等主题教育实践活动。统筹抓好中小学思政课、德育活动和校外实践活动，提升青少年校外活动参与率。持续抓好文明校园创建工作，一体推进德育星级校创建和文明之星培育，持续完善德智体美劳全面培养的育人体系。全面落实社会主义核心价值观，确保师生熟知并践行社会主义核心价值观。加强校园及周边综合治理、中小学爱国主义教育基地和青少年课外活动中心点位建设，常态化开展《中小学守则》教育实践活动，提高学生文明意识，增强规范行为的自觉性。深化学校国防教育改革，多形式开展国防教育活动，提升国防教育示范校创建水平。强化家庭教育指导服务和心理健康教育服务站点功能发挥，举办家庭教育讲座，提升家校社三方协同育人水平。
27.铸牢青少年学生中华民族共同体意识。深入推进民族团结进步创建工作，组织开展好民族政策宣传月活动。在七年级或八年级落实每学年不少于12课时的民族团结进步专题教育课。结合不同学科特点，将民族团结进步教育内容纳入中考考查范围。严格落实教材教辅读物管理，确保教材教辅读物符合相关规定和要求。
28.扎实开展读书活动。大力开展校园大阅读活动，坚持师生自主选学与学校组织引导相结合、当下和长远相结合，建立健全保障阅读活动长效开展的工作机制，通过举办读书节、读书会等活动，培养一批引领学生阅读的骨干教师，评选一批书香校园，逐步构建幼小中一体推进和家校共同参与的工作机制。
29.切实加强语言文字工作。大力创建新时代语言文字示范校，组织评估认定县级示范校20所，积极创建市级示范校10所，省级示范校5所；大力实施中华经典讲诵写工程，举办全县第十届国学经典诵读比赛、全县第四届中小学诗词大会；增强国家通用语言文字宣传，扎实开展第26届全国推广普通话宣传周系列活动；组织开展教师普通话运用能力培训，做好全省教师普通话抽检工作。实施普通话助力乡村振兴行动，联合各乡镇开展青壮年农民、外出务工人员普通话培训，提高农民普通话运用能力。
七、推动优质教育资源公平普惠，助力全县教育事业高质量发展
30.普及普惠化发展学前教育。进一步完善公共服务体系，加快推进住宅小区配建、改建幼儿园和农村日托制幼儿园建设进程，积极探索学前教育“总园+分园”办学模式，稳步推行安吉游戏活动开展，持续深化学前教育片区管理和去“小学化”专项治理行动，常态化开展“结对帮扶”活动，切实解决城区幼儿“入园难”问题，全面提升保教保育水平。健全学前教育质量评估监测体系，加强对民办幼儿园的监督和指导，落实民办幼儿园年检制度，年内创建2所以上省一类幼儿园。
31.优质均衡化发展义务教育。常态化落实控辍保学措施，深入实施义务教育学校“强基工程”，加快西城九年制学校建设进度，严格执行划片招生、就近入学制度，合理配置公共教育资源，缩小城乡教育差距。加大农村学校扶持力度，加快小规模学校个性化教学改革和信息化教学建设，形成“城镇带农村、强校带弱校、名校带新校”的集群化发展模式，推动义务教育从基本均衡向优质均衡迈进。
32.深入实施县域高中振兴计划。进一步积极应对新高考，各高中学校要牢固树立“一年高考三年抓、一年高考全程抓”的理念，积极适应新高考改革，找准办学定位，突出办学特色，注重学段衔接，创新教学模式，实行目标管理，形成“一校一策，一校一特”办学格局，出名师、办名校，多考大学、多考好大学。县一中要充分发挥省级示范性普通高中龙头带动作用，进一步挖掘老牌名校底蕴和优质生源优势，引领带动高中教育质量稳步提升。
33.融通融合发展职业教育。贯彻落实《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，紧密对接经济社会发展和行业、企业用人需求，调整优化专业设置，集中力量打造骨干特色专业，构筑结构合理的专业框架体系，全面完成“技能甘肃”年度目标任务，巩固并拓展国家级农村职业教育和成人教育示范县建设成果。深化产教融合、校企合作，全面推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，推动职普协调发展、相互融通，推动形成同市场需求相适应、同产业需求相适应的现代职业教育结构和区域布局。加快“双师型”教师队伍建设，深入开展“1+X”证书制度试点工作，推动“岗课赛证”相互融合。
34.高质量普惠发展特殊教育。不断完善特殊教育保障机制，强化特殊教育工作措施，做好义务教育适龄残疾儿童少年摸底登记、入学鉴定评估和送教上门等工作，促进残疾儿童青少年自尊、自信、自强、自立。扩大县特殊教育学校招生规模，加强送教上门频次和质量，确保有接受教育能力残疾儿童应入尽入、应保尽保。改善特殊教育办学条件，加强对家庭经济困难、事实无人抚养残疾儿童和孤独症等特殊群体学生关心关爱和教育资助。
35.规范健康发展民办教育。严格执行《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》等法律法规，依法指导民办学校全面加强党的建设，依规提升办学水平，保障和改善办学条件，规范招生入学行为。将民办学校教育教学管理与公办学校同部署同要求同落实，加强对民办学校财务行为全流程监管，严格按照民办学校年检要求，扎实做好民办学校年检年审工作，推动民办教育管理规范化、制度化、常态化。
36.持续推进集团化办学。坚持“以优带弱、稳妥推进、一体协同、内涵发展”原则，各教育集团工作整体部署、共同推进，教育教学管理实行一套管理办法，通过抱团发展、资源共享、协同帮扶等多种途径，形成稳定的合作共赢机制。按照“总量不变、合理流动、促进均衡、盘活优化”原则，高标准严要求推动教师交流轮岗。建立统一的评价考核办法和教育质量监测机制，确保主校分校教育管理规范有序，教育质量同步提高。总结并表彰一批集团化办学先进单位和个人。
37.持续巩固教育脱贫成果。聚焦教育帮扶，持续推进“义务教育有保障”全面落实，认真总结和巩固“送教上门”“家长学校”“分类保学”等典型经验和好的做法，着力实施个性化教学，针对学生个体状况和兴趣特长，从情感帮扶、爱心帮扶、学业帮扶等多方面开展教育活动，确保特殊群体学生能够接受有质量的教育；完善“控辍保学”工作机制，紧盯春秋季开学重要时间节点，大力开展大劝学活动，确保义务教育学校零辍学；分类做好特殊儿童少年随班就读和送教上门工作，切实增强特殊教育的针对性，提高残疾儿童学习的有效性和获得感。
38.持续做好学生营养改善计划工作。规范农村义务教育学校食堂自主经营管理，落实校领导陪餐和双人留样制度，通畅陇上食安和电子追溯平台系统，保障源头供应安全。落实学校食堂日跟进、周检查、月评估、学期考核制度，严肃问责工作机制，杜绝不规范供餐行为。持续优化供餐食谱，提升学生健康水平。深入开展学校食堂物资、账务、资金内审工作，保障政策落实到位。全面推进“营养+运动，平衡促健康”“合理膳食倡三减，良好习惯促三健”营养健康宣传教育工作，唱响“厉行节约、反对浪费”主题，把就餐卫生、文明饮食纳入学校综合评价，坚决制止餐饮浪费。全力做好全国食品安全示范城市创建评估工作。
39.全面贯彻落实学生资助政策。以原建档立卡家庭学生、家庭经济困难残疾学生、低保家庭学生、特困救助供养学生、孤儿、烈士子女，以及因病因灾造成家庭经济困难等存在返贫风险和致贫风险的家庭经济困难学生资助为重点，坚持精准资助和资助育人，大力推进科学管理，努力提升资助工作水平。强化资助对象动态调整和信息核查，及时更新学生资助数据库，确保资助对象不漏一户，不落一人。继续实施生源地信用助学贷款，强化贷后管理，降低风险。加强政策宣传，切实提升资助政策群众知晓度，促进资助政策全面落实。
八、实现“六大提升”，加快新时代全县教育事业提档升级
40.党建工作水平实现新提升。不断加强党的政治建设，严肃党内政治生活，突出抓好支部建设，优化支部设置，主动引导优秀骨干、名师向党组织靠拢，让党旗在教育教学一线高高飘扬，最大限度地凝聚服务师生，有力发挥党组织战斗堡垒作用。
41.教育综合改革实现新提升。加快建设高质量教育体系，深化教育行政管理方式改革，加大简政放权力度，落实和扩大学校办学自主权，推进学校分类管理，强化教育督导，规范办学行为，努力形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制。坚持教育促进经济社会发展和人的全面发展相统一的价值取向，树立面向全体、为了全体、成就全体的教育观念，真正建立起教书与育人并举、过程与结果并重的教育评价机制，激励调动广大教师的工作积极性和主动性。
42.教育管理水平实现新提升。牢固树立教师是第一资源，管理是第一要务，质量是第一生命的教育管理思想，坚持以人为本的管理理念，全面贯彻教育方针，严格规范办学行为，切实提高教育质量，狠抓教育科研，实施素质教育，深入推进考试评价制度改革，通过开展学校督导评估、学校综合评价和“三个层面”的文明创建，促进学校管理水平向规范化、制度化、科学化方向快速发展。
43.教师队伍素质实现新提升。不断优化教师队伍结构，理顺教师交流渠道，强化教师培养和培训，着力建设一支高素质教师队伍，为推进全县教育高质量发展提供坚强的人才支撑。创新人才引进机制，大力引进紧缺人才，吸引公费师范生、双一流大学毕业生、研究生等高层次人才从事教育教学工作。采取公开招聘和从中小学转岗相结合的方式，大力补充学前教育师资，全面优化教师队伍结构。
44.学生综合素养实现新提升。坚持“五育”并举，德育为先，全面加强体育美育和劳动教育，促进学生全面发展；聚焦核心素养，围绕学生终身成长和社会发展需要，加强正确价值观引导，因材施教，培育学生核心竞争力的必备品格和关键能力；加强课程整合，注重课程内容与学习经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习；变革育人方式，加强课程与生产劳动、社会实践的结合，充分发挥实践的独特育人功能。
45.全县教育质量实现新提升。各普通高中要总结经验，挖掘潜能，准确定位，自我加压，永不满足，力争一流，努力提高在全市的影响力，重塑庄浪教育新形象。今年力争高考上线人数在2022年基础上有新的提升，双一流大学上线比例有新的突破。职教中心要进一步拉高标杆，坚持学校教育与职业培训并重，坚持面向市场、服务发展、促进就业、注重升学的办学方向，坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的人才培养模式，真正把职教中心打造成为有强大办学吸引力的职业教育学校。各初中学校要增强忧患意识和危机意识，明确目标，压实责任，补齐短板，坚持全面育人与学业水平提高并重，持续强化教育管理，全面提升教育质量。各小学要认真研究素质教育和教育质量的关系，把搞好素质教育和提升教育质量统一起来，既要抓好素质教育，又要确保教育质量。特殊教育要进一步提高发展水平，让各类残疾儿童能够享受到更加公平、更有质量的教育。学前教育要以游戏为主，通过“安吉游戏”等理念的学习和实践，激发幼儿的兴趣和好奇心，增强注意力、动手能力和自律意识。